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小学教学零起点教学计划

时间:2024-10-18 17:39:07
小学教学零起点教学计划

小学教学零起点教学计划

时间流逝得如此之快,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!现在就让我们好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的小学教学零起点教学计划,希望对大家有所帮助。

小学教学零起点教学计划1

一、指导思想

为贯彻落实省教育厅《xx省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》文件精神,切实减轻学生课业负担,激发学生学习兴趣,养成良好学习习惯,做好各项工作,特制定xx市xx小学20xx年秋季一年级学生“零起点”教学工作计划。

二、工作思路

实施“零起点”教学,学校做好一年级新生的入学准备工作,注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习兴趣的培养,让学生适应学校生活。通过开展一年级任课教师的专题培训、签订一年级学科教师“零起点”教学工作承诺书、常规教学研讨、一年级新生家长培训、新生入学教育及入学准备活动等形式,加强一年级新生的习惯培养,指导学生尽快适应小学学习生活。

三、具体措施

1、加强教师培训,提高思想认识。

组织教师认真学习省厅《xx省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》文件,领会精神,转变观念,端正思想,充分认识“实施零起点教学”的重要意义,积极营造氛围,形成共识,同时根据学校实际情况,组织一年级教师开展专题培训,签订一年级学科教师“零起点”教学工作承诺书,确保“零起点”教学的顺利实施。

2、把握课程标准,制定课程计划。

严格执行国家课程设置要求,开齐、开足、开好每一门课程。一年级新生入学后坚持“零起点”教学,各门课程严格以课程标准为依据,以教材为载体,制定好教学目标和教学计划,并在课堂教学中认真落实。

3、加强教学研究,提高教学效果。

一年级老师加强教学研究和集体备课活动,精心准备好每一节课,利用多种教学手段辅助教学,激发学生兴趣,提高课堂教学效率。进行新生入学教育活动实施的研讨、活动方案的设计,以此提高学生的学习兴趣,让学生有兴致地投入到学习活动中去。

4、精心研究作业,减负提质。

从一年级学生的兴趣激发和习惯养成出发,精心设计科学、合理的练习,从形式和内容上适合一年级学生的特点,提高练习的有效性和趣味性,不搞机械性的重复训练,提高课堂教学效率,保证课堂教学质量,不布置书面家庭作业。

小学教学零起点教学计划2

一、指导思想

为严格落实国家、省“开齐规定课程、开足规定课时”的课程开设要求,落实教育部、省***有关减负规定,切实减轻小学低年级学生课业负担,努力激发小学低年级学生学习兴趣,使他们养成良好学习习惯,尽快适应小学生活,我校严格落实上级规定:一年级严格执行“零起点”教学,即严格按照课程标准的要求和进度实施教学,防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击,影响学生的身心健康。为了切实执行我校的“一年级零起点”教学计划,特制定本实施方案。

二、工作思路

学校成立“零起点教学”领导小组,执行“零起点”教学,调整、完善学习“新徐小学起始课程”方案,注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的培养,让学生学会学习。通过开展新生家长会、新生的'家访、一年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备始业教育等环节,加强一年级新生的行规导行,指导学生迅速适应小学学习生活,减轻学生学习负担。

三、具体措施

(一)加强学习与培训,提高思想认识

学校组织教师认真学习上级文件精神,从根本上转变教育观念,端正教育思想,充分认识到“实施零起点教学”的重要意义,积极营造氛围,形成共识;同时根据学校实际,组织一年级教师开展专题培训,***关于做好小学一年级“零起点”教学工作精神,制定教学目标及评价要求,落实上级“零起点教学”通知精神。

(二)严格执行课程计划,依法规范一年级教学

学校严格课程设置,做到严格执行国家课程计划,按规定开齐、开足、开好课程,不随意增加课程和课时,严格规范教学行为。一年级新生入学后坚持零起点教学,各门学科要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学,不得自行增加教学内容、拔高教学要求、加快教学进度。学校把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重,不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求,严格按照课程标准进行教学,让学生喜欢学习,增进情感,培养良好的学习习惯。

(三)强化教学研究,提高教学效益

1、强化校本教研活动,优化教师的课堂教学设计。各位任课教师根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验,设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容,提高孩子的学习兴趣,让他们有兴致地投入到学习活动中去。

2、加强一年级任课教师业务培训活动,在备课与上课上狠下功夫。一年级任课教师全员参与起始课程实施,集体备课,认真上课,做到专课专用。

备课要求:要凸现学生的特点,在备课中要顾及学生的情绪、兴趣,注重活动的合理性,提高学生的参与性。区别于学科教学的备课内容,以活动、游戏、情景创设等形式组织教学,激发学生的学习兴趣,寓教于乐。

上课要求:以学生为主体,合理把握授课时间与学生活动时间的比例,给予学生充分活动时间,引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的学习习惯要求和行为准则,使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成,简单灌输。

3、开展一年级课堂教学推门听课活动,规范邻玉小学教学常规的执行情况。每一次听课结束,及时进行评课,并通过研讨、引领、模仿、实践等环节提升教学实效,切实提高教师实施“零起点”教学的能力。

4、强化各科教师的沟通与交流,研究教学中的经验与困惑,及时调整教学设计,控制学生的作业量,让学生在轻松愉快的环境中学习成长。

(四)施行分层作业研究,切实减轻学生负担

学校从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发,科学合理地设计练习题,形式多样,提高练习的有效性和趣味性,不搞机械性的重复训练。严格控制学生作业量,要保证多数学生能在课内完成书面作业,其余学生也能在校内完成。不以任何形式征订教辅资料,确保学生有自主学习时间、空间。

(五)实行动态管理,提高学习效益

深化“巡课”制度,突出值周领导、值勤员的巡视、督察、指导作用,规范学生的广播操、眼保健操、午间活动、音体美等课程以及学生的课堂学习行为,优化课堂教学的学习效益。

(六)快乐活动让孩子更快乐

丰富校园活动。学校充分发挥少年宫的作用,让学生结合自己的兴趣爱好,自主选择,快乐参与,为小学生提供丰富多彩的校园生活。

(七)改革优化评价方式,引领学生发展

改革评价方式。学校和教师根据课程的目标内容,合理设计评价目标、评价内容与评价方式,对学生学业水平采用等级制和评语相结合的评价方式,学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、中等、合格、待合格”等四级评价,并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式,通过口头激励性表扬、“五角星”“小红花”等物品评价、观察评价、星级评价等多元评价,鼓励学生学习活动表现。并适当指出学生做得不理想的地方,提出希望,让学生快乐进步。

(八)开展亲子培训,营造良好氛围

通过一年级家长会,向家长宣传“零起点”教学要求,与家长及时沟通,取得家长的支持与配合,以达到家校合一的教学效果。通过多种途径加强对“零起点”教学的宣传,让广大家长认识到实施“零起点”教学对减轻学生负担和促进学生健康成长的重要意义。

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