冬天作文

有关冬天作文五篇

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的冬天作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

冬天作文 篇1

寒冷的冬，迈着沉重的步伐悄悄而至，大地在冬的脚步下，变得支离破碎，花朵失去了颜色，小草变得枯黄，连最后一片树叶都被寒风无情地带走。冬狂笑着，它不允许他的生命中有一丝暖意 寒风凛冽，谁让我一袭暖意加身？是你，你的一份善举，使我们的心灵裹上了一份暖意；是你们，你们的一个笑容，使我们心中多了一份温暖；是他们，他们的行动，是我们的社会裹上了一袭暖意！就这样，冬不狂笑了，风不凛冽了，雪不狂飘了，一切的一切都变得那样的温情，一切只因你的存在善满园智障人康复托养中心！

夜，让冬肆无忌惮的在大地咆哮，注定这是个不安静的季节，可在那一刻我感到了和谐与温暖风吹拂着发丝，寒冷的直叫人打哆嗦。而我们一行人伴着这样刺骨的寒风，悄无声息的来到了善满园智障人康复托养中心。刚进门，就被一阵优美的乐声所吸引，跟随着乐曲我们来到了教室。看到了一张张天真的脸庞，一双双迷茫的眼睛，一只只泛红的小手和一个个欢唱着的樱唇，心里像打翻的五味瓶不知是什么滋味，而不知何时泪珠已充满眼眶，眼前模糊了 看见我们的到来，他们显得十分开心，小脸上也露出了久违的笑容，我不再哭了，而是在旁边静静的看着他们。

之后我们还来到他们的身旁，回答着他们提出的种种问题，不时还问他们几句，虽然说出的话不太清晰，但是在我们每个人的心中早已明了他们想说的。我们想着，他们痴痴的语言，笑了；他们看着，我们呆呆的笑容，也笑了 一

上午就在这样的温馨中度过了，尽管我们有再多的不舍，再多的眷恋，也拗不过时间老人那冲刷着时间的手，我们要走了。看着他们不舍的眼神，我的眼角划过一缕忧伤，仿佛下一秒就要哭出来了！可他们好像捕捉到了这一抹忧伤，用纯真的微笑回应着我们，将眼角最后一滴不舍也磨去了凌乱的墨迹，散落在空白的纸上，陌生却又熟悉，看着照片，他们那些象征着纯真的笑容，眼前的透明却模糊了我多么希望时光能带走你们的一切的忧伤，或统统让给快乐！让你们纯真的笑容永恒，让冬日变得温暖！

冬天作文 篇2

冬日寒风刺骨，刺痛了那受伤的心，他的问候，他的开朗，他的理解，融化了冰霜，温暖了整个冬天。

他的问候笑得那么阳光。二年级时，他和她同桌，他成绩很好，阳光开朗，是大家心里面优秀的好学生。她却学业狼藉，到处招人嘲笑的丑小鸭，她很自卑，从来都不敢和他有交流。可是他的不嫌弃，让她渐渐的好了起来，他总喜欢和她说说话，虽然她从来不怎么回应，可他依旧和她微笑着打招呼，她半掩着头发，回以微笑。虽然这个简单的问候那么微不足道，可在她心里，却像那明媚的光芒，照亮了世界的漆黑。

慢慢的我们都长大了，他长得精致，是大家眼中的男神，她却还是以前的她，扎着马尾，前面一撮头发挡住了那片黑乎乎的伤疤，如果你不去在意，她的那另一半侧脸和是挺可爱动人的。她还是那么的文静，默默的为他喊加油，默默的跟在他屁股后面，他总是奈心的'教她打球，跳绳，游泳，各种他能参加的活动也试着让她尝试，她害怕就拼命的鼓励，跌倒了无数次的她，在嘲笑与鼓励中顽强的存活着，没有为什么，只是拼命的向前冲，因为她知道，那个阳光的男孩就在终点那里等着她。那抹阳光如旱天中的雨露，滋润着那干涸的大地。

高中了，我们忙着各自的考试，忙碌的生活让她活得充实。可命运却总在捉弄人，她无缘无故的被诬陷考试做毙，老师请来了家长，给了严重的处分，她委屈的解释，老师却从不相信。她的父母也不问原由的责骂她。她哭了很久，双眼通红，却看到他手捧着纸巾，温暖的安慰着她，她刚想解释，他却摆手，也许是多年的默契，她看着他望着远方的表情，她知道在他心里，无所谓的对错，他的信任让她那片灰色的天空有了温暖的气息。她努力的去忘记，更加努力的学习让大家认可，直到我们都考上了理想的大学。回想那段坚难的日子，是他的信任与理解那汪洋的大海，给了那小小的鱼儿一个温暖的家。

如今，远方的你还好吗？那个卑微的女孩想和你道声谢谢，谢谢你的阳光洒满了她的全世界。

冬天作文 篇3

我爱富饶的祖国，我也爱我那美丽的家乡。

我的家乡在江苏省，家乡的四季分明：百花争艳的是春天，树木浓郁的是夏天，硕果累累的是秋天，白雪皑皑的是冬天。我最喜欢的是冬天。

冰天雪地的冬天来了，上午，天上飘起了鹅毛大雪：有的像在空中飞翔的天使，有的像在天空自由自在飞舞的白蝴蝶，还有的像银色的外套披在地球***身上，冬天的天气千变万化，刚刚天气晴朗，转眼间阴了，雪花纷纷飘了下来，像一个魔法师一样瞬间把我们的学校变成了银色的城堡。

我们在城堡中打雪仗、堆雪人快乐极了！天晴了，太阳露出了脸庞对着我们欢笑。树上的积雪簌簌地往下落，经常在我们防不胜防的情况下向我们发起进攻，狂扔手榴弹，那感觉冷冰冰的搞得我们哭笑不得。

这就是我的家乡的冬天，我很喜欢，你们呢？

冬天作文 篇4

寒风放肆地刮着，卷起无家的落叶，打在我的身上，像刀割般生疼。我裹了裹衣服，抬头看着那浓黑如墨的天空，骂到：“这该死的冬天，何时才会过去呢？”

“嗒”，一颗雨滴打在了我的额头上，将我给黄金爆头了。“不是吧，我不就是抱怨两句而已嘛，不用这么狠吧！”我惊呼。

雨，倾盆而下，想决堤的天河，浩浩荡荡地冲刷着这浑浊的大地。我冲向车站，将身体紧紧地靠着站牌，来躲避暴雨的侵袭。看着那如海的大雨，想起今早上因起晚了而忘记带伞，心中便更加烦躁。我骂到：“该死！”

“大哥哥，你没带伞吗？”突然，我身后传来了一道甜美的声音。转过身去，映入眼帘的是一把小巧的雨伞，和一个可爱的小女孩。“对啊，我没有带伞。”我挤出一个笑容，答道。“我可以送你回家哦，我有伞。”看着她那甜甜的笑容，我的心也不觉一暖，我说：“好呀，那就谢谢你了。”

我和她并肩走在雨中，她的伞很小，根本就不能把我完全遮住，雨水还是侵湿了我的肩膀。但是，我却没有感受到一丁点儿的寒冷，反而觉得一股暖流从心中升起。一路上，我们聊着各自学校中的趣事，看着她脸上的甜美的笑容，我烦躁的心也渐渐平静下来。

雨，在不知不觉中已经停了；风，也停止了怒号。我也到家了。“谢谢你，小妹妹，我到家了。”说完，我便朝小区走去。“等一等，大哥哥！”身后传来了她略显焦急的声音。我转过身去，问道：“还有什么事吗？”“大哥哥，你能不能在我的本子上写下你的名字啊？”“我的名字？你要这个干吗啊？”我不禁有些迷惑。“老师说谁好人好事做的多，就可以当班长。你看，下雨天送没带伞的大哥哥回家，多么有意义的一件好事啊，我一定可以当班长的！”我看着她的眼睛，是那么的清澈，可是却说出了这么功利的话语，这究竟是谁的错呢？“哎！”我无奈的叹了一口气，接过她递过来的纸和笔，在上面写上了我的名字。

回到家中，我站在阳台上看着远方的天空，仍旧是那样的漆黑，没有一丝光彩。风，更加肆无忌惮的吹着，被打湿的肩膀传来了阵阵刺骨的寒冷，我觉得我就是那被吹起的落叶，心怀不满，却无力反抗。我不禁问我自己：“我何时才能走过这冬天呢？”

冬天作文 篇5

《济南的冬天》的绘画美

生动的语言能够唤起读者的联想和想像，使读者的头脑中产生具有光、色、态的具体形象，这就是语言的启示性。《济南的冬天》的作者，正是最大限度地发挥了这种语言的启示性，在读者头脑中唤起对光、色、态的丰富联想和想像，构成了一幅幅生动的图画。

老舍先生是如何调动读者的联想和想像，使《济南的冬天》具有绘画艺术的特色呢？

第一，运用色调的比较烘托形象。

老舍先生以“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹”引发读者的想像，让读者脑海中浮现出一幅朔风怒号、天寒地栗的萧条画面，用这幅画面中的“寒”色衬托济南冬天的“暖”色；又以“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事”调动读者的想像，使读者仿佛看到了一幅伦敦灰雾惨淡的阴郁图画，用这幅画面中的“暗”色衬托济南冬天的“明”色。这还不够，作者还让我们看了一幅热带地区毒辣辣的烈日高照的可怕画面，再用这幅画的“热”色衬托济南冬天的“温”色。正是用了色调和对照，用了绘画艺术的“以色赋形”的烘托方法，作者将济南冬天阳光和煦、天朗地秀的总体画面勾勒了出来。

第二，从纷繁景物中，略去次要的部分，抓住主要景物的主要特征加以突出的表现。

这是山水画法。描绘济南的大地，老舍先生所用的正是“以大观小”的中国山水画的构图取景方法。作者展开想像的翅膀飞上济南的云天俯瞰大地，然后对济南大地作了简笔的写意描绘。画城，不画它的东西南北，“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”（注：此句中的山是济南城中的山）。一些琐碎的细部都被略去了，画的只是冬天济南城秀美的睡态，留下充分的余地让读者去联想、想像，进行艺术的再创造。画山，不画它的上下左右，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”。一齐笔就抓住了景物的主要特征，紧之后就引导读者展开艺术的联想和想像：“这一圈小山在冬天个性可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”借这种联想、想像，使画面活灵飞动起来。画人，不画人的男女老少，不但如国画一样略去耳鼻眉目，连形体也完全略去，而只画了济南冬天人物情态的最主要的特征：“济南的人们在冬天是面上含笑的。”和城与山，浑然构成一幅完美的图画。

第三，精心设计景物和构图，层层展现景物形象。

绘画是“空间艺术”，须将空间并列的景物按照美的原则加以巧妙的布置。这种绘画的技巧，老舍也用到他的散文中去了。如果说第二段画的浑然一体的济南大地是一幅写意画，那么第三段画的美态纷呈的济南雪景则更接近于工笔画。

作者依山写景，透过写美的小山各个细部的雪光、雪色、雪态，画出了小山的秀美。在艺术结构上取了两层布置。先进行工笔的分笔描绘，从山上、山尖、山坡一向到山腰，一步步地细看，一笔笔地轻描：它是白的，“树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；它是银的，“给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”是它的色，“这件花衣好像被风儿吹动，叫你期望看见一点更美的山的肌肤”是它的态，在色和态的描绘里写出了静中的动；它更有世上最动人的容色，艳艳夕阳的斜照下，它像少女一样“忽然害了羞，微微露出点粉色”，在傍晚雪光的渲染中画出了形中的情。真是一笔一景，一景一态。这一段分笔描绘，从方法看是用工笔，从意境看依然着力于写意。中国绘画讲究“气韵生动”，分笔描画的雪景，不是呆板的，而是生动的。一连串的动词，将读者带入联想、想像的意境，读者所感受到的不仅仅是雪的光、色、态的外在美，而且是雪的情韵，雪的内在的美。作者所创造的，正是“气韵生动”这一绘画艺术的最高境界。

正是为了让这种画境更完美，第四段作了雪景的第二层描绘。在分笔勾写后总绘雪景，将古老的城，城内，城外，山坡，村庄，整个大地放入雪景之中。结句直接点明：“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”

第四，突出自我最鲜明的印象和感受，以唤起读者类似的体验，产生身临其境之感。

济南称泉城，水是有名的；济南的水来自大地的深处，浩浩荡荡，一年四季奔涌不息，这样美的形象如何画出？作者舍弃了济南冬水的种种表象，借自我的印象和感受去概括水的鲜明形象，在鲜明的形象中深入抒写自我独特的感受。先是着力渲染了济南冬水的“绿”，一连串五个“绿”字，作者描述的是绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，托出的却是水的绿。读着这些绿萍、绿藻、绿柳，我们会自然联想到滋养出它们的水，感受到蕴蓄在济南冬水里的绿的精神、绿的生命。之后着力渲染了济南冬水的“活”。水流的一切细节乃至具体形态都淡化了、消失了，留在笔端的，只有水的那股蓬勃的生机：“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的。”自然中的水是不可能流到天上去的，这已是感情化的水，艺术化的水，是老舍先生以画家的眼睛观察景物所得到的独特的印象。在平面的绘画艺术中，为了表现出水的特有的态、特有的势，流水就完全能够流向空中，流到天上去，这不是出色的绘画艺术又是什么？结尾处，作者又在水色、水光、水影之中，用了全篇最鲜亮明丽的色彩给泉城留下了一个美丽的倩影：“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。”

最后要说的是，无论从立意看还是从构图、笔势看，本篇都是一幅完整的图画。阳光、山川、人物、白雪、绿水，各物各景所表现的都是“暖”这一个字。绘天绘地，绘出了这幅山水图的大布局；写雪写水，写的是这幅图的特定细部，而且由天上的暖阳画到暖阳照耀下的暖城暖山，就山而描出山上的雪，由雪而引出雪中的水，笔势顺畅，一气呵成；老舍真是一位丹青高手。